一位平地漢族人，卻對於教育原住民族部落孩童，有著滿懷熱忱，在面對沒玩過樂器的孩童，這位漢族的音樂老師，能以最短時間內，讓部落孩童熟悉樂器的彈奏，同時愛上音樂，他就是不畏路途辛勞，每個星期必穿梭在花東山區小路上，以烏克麗麗教學課程，陪伴奇美部落學童的柏叡老師。
本身是台南平地漢族人，卻遠至台東地區，從事課後教學工作已有七八年的柏叡老師，由於精通弦樂器演奏，近兩年前經友人介紹，接觸到葡萄樹關懷協會開辦藝術陪伴課程後，柏叡老師即規畫烏克麗麗樂器教學，在花蓮瑞穗鄉奇美部落裡，用音樂陪伴部落學童的課後生活。
奇美部落裡開啟音樂陪伴課程，對於孩童來說是件新鮮事，開班初期，有些孩童想學彈吉他，柏叡老師覺得烏克麗麗比吉他小，重量比較輕，而烏克麗麗的弦是尼龍製，而吉他是鋼弦，因此烏克麗麗的彈奏是最輕鬆舒服，是部落學童最容易學會的樂器，因此柏叡老師就以烏克麗麗，做為課程的教學樂器。
烏克麗麗僅有四條弦，彈奏時只需按四個音，音域集中聽起來跳躍，總能激發出一股活潑開朗氣息，參與過柏叡老師音樂課程的部落學童，都很快接受烏克麗麗這個樂器，逐漸地，輕盈的烏克麗麗音符，飄滿了整個奇美部落間。
陪伴與看見部落孩子們的課後學習與成長，烏克麗麗教學的柏叡老師，常欣慰遺忘自己，需奔波在一百二十公里，來回五小時的遠距離授課路途辛勞，每回柏叡老師從台東開著車到花蓮，行經山區路段過程，一心只想著，如何讓部落孩童喜歡上音樂，如何將烏克麗麗成為小朋友們的摯友。
葡萄樹關懷協會開辦的藝術陪伴課程，逐漸在花東地區，綻放出一朵朵充滿愛與溫情的花蕊，部落孩童需要更多課程，透過課程發現出孩子們最能接受的學習方式，激發與培育出孩子們的興趣與自信，協會同時期盼經由課程的拋磚引玉，能串聯到社會各界的共襄盛舉，一起為偏鄉的部落孩童，編織出一張張精采的童年時刻。
支持Give Me Five藝術陪伴加油計畫
活動地點：台東卑南鄉-初鹿&龍過脈、台東太麻里新興部落、台東海端鄉初來部落、花蓮瑞穗鄉奇美部落
目標族群：國小一年級至國中三年級之間
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